Raija Pirttimaan, Carita Kiilin ja Miika Marttusen artikkelissa ”Pohtimiskaavio yliopisto-opiskelijoiden tekstitaitoja tukemassa” kuvataan Jyväskylän yliopistossa tehtyä opetuskokeilua, jossa opiskelijoiden tieteellisiä tekstitaitoja tuettiin Pohtimiskaavio-verkkotyökalulla.
Kirjoittajien mukaan tieteelliset tekstitaidot jäävät
opetuksessa usein sisältöopetuksen varjoon, vaikka tieteellisten
tekstikäytänteiden hallinta on keskeinen osa akateemista koulutusta.
Opiskelijat kokevatkin tieteellisten tekstien lukemisen ja kirjoittamisen hyvin
haastavaksi.
Pohtimistkaavio-verkkotyökalu auttaa jäsentämään
tieteellisen tekstin argumentaatiota. Kaavioon valitaan kiistanalainen väite,
jota tarkastellaan eri näkökulmista. Kustakin näkökulmasta kaavioon muotoillaan
valittua väitettä puoltavia ja vastustavia argumentteja. Niiden pohjalta
laaditaan sitten puoltavat ja vastustavat argumentit huomioon ottava synteesi.
Perusdialektiikkaa siis.
Opiskelijoiden kokemuksia ja mielipiteitä Pohtimiskaaviosta
selvitettiin ryhmähaastatteluilla. Opiskelijoiden mielestä kaavio auttoi
jäsentämään tieteellistä tekstiä ja kiinnittämään huomiota sen tarjoamiin
näkökulmiin. Työkalun teknistä toteutusta moitittiin.
Kaavion perusajatus on kuitenkin niin selkeä ja
yksinkertainen, että sitä voi nähdäkseni aivan hyvin hyödyntää monisteenakin.
Ryhmätöissä tämä toki edellyttää sitten kaikkien fyysistä läsnäoloa, kun
verkkotyökalun avulla kukin voi täydentää kaaviota paikasta (ja ajasta)
riippumatta.
LÄHDE: Pirttimaa, Raija; Kiili, Carita ja Marttunen, Miika.
Pohtimiskaavio yliopisto-opiskelijoiden tekstitaitoja tukemassa. Yliopistopedagogiikka 3/2015.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti