Saara Revon artikkeli ”Mitä on oppineisuus Avoimen yliopiston opetuksessa?” käsittelee Helsingin yliopiston Avoimessa yliopistossa toteutettua projektia, jonka tavoitteena oli ymmärtää oppineisuuden merkitystä Avoimen yliopiston opetuksessa. Projekti oli tarkoitettu kaikille Avoimen opettajille ja koulutussuunnittelijoille; toimintatapana olivat itseohjautuvat kehittämishankkeet.
Oppineisuuteen yliopisto-opetuksessa kuuluu neljä piirrettä:
opettaja 1) on taitava opettaja, 2) haluaa jatkuvasti kehittyä, 3) on
itseohjautuva kehittymisessään ja 4) jakaa ja vahvistaa osaamistaan julkisesti
ja altistaa oppineisuutensa vertaisarvioitavaksi.
Kehittämishankkeissa opittiin muun muassa, että erilaiset
opiskelijat tarvitsevat erilaisia tukirakenteita opiskeluunsa. Tämä korostuu
Avoimessa yliopistossa, jossa opiskelijat ovat hyvin heterogeeninen joukko.
Ollakseen oppineita opetuksessaan, henkilöstön onkin Revon
mukaan tiedettävä, kuinka erilaiset lähtökohdat ja tavoitteet opiskelijoilla
on. Lisäksi heillä tulee olla halua ja kykyä kehittää
verkko-oppimisympäristöjä, perustaa opetuksensa tutkimustietoon ja toteuttaa
yhteisöllisiä käytänteitä, kuten vertaisarviointeja.
LÄHDE: Repo, Saara. Mitä on oppineisuus Avoimen yliopiston
opetuksessa? Yliopistopedagogiikka 3/2015.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti